如今越来越多的家长已经认识到，孩子的教育还是要靠家长来操心，孩子在学校课业之外的各种学习活动，大多还是需要家长来操心。

在看了《向大教育家学教育》这本书后，我最大的感受就是，相比起我国古代每个有所成就的家族都有其独有的家训，外国的教育家对于教育更加开诚布公。

这是一本写给热爱教育事业的人的书，无论是老师还是家长都可以通过这本书对孩子的培养有所启发。

在这本书中，共提供了11位外国的著名教学方法，其中包括福禄贝尔教学法、蒙台梭利教学法、瑞吉欧教学法、斯坦纳教学法、弗雷内教学法、德克罗利教学法、梅森教学法、皮克勒教学法、加朗德里教学法、尼尔教学法、施特恩教学法等，每个教学法对应的名字就是一位国外的大教育家。

这些教学法或早或晚出现，总的来说也有2500年的历史。

每一个教学法都有其独特之处，也有其共同特点——尊重儿童，尊重儿童的观点及其表达自身观点的权利。

每个教学法都有其独有的注重点，比如蒙台梭利注重严格规定和组织，德克罗利主张依赖游戏来进行，弗雷内则更加关注创造性和自由表达。

在书中，一共提供了100多种儿童活动方案，这其中多是一些游戏。

每一个教育法都有其对应的历史、影响和继承，也有对应的教育原则、和教育经验和对应的关键词，这对于我们会有很大的启发。

每个教育法都有可参考的地方，这让我们可以多元的看待孩子的教育问题，也让孩子有更多的发挥空间。

书中让我收获非常大的是每一页页尾的关键词，这精炼的内容一语道破天机。

比如：

多样化活动+天生的好奇心=学习的欲望。

游戏+独立自主=愉悦。

通过操作学习=良好的学习。

在大自然中学习=极其重要。

对同一类活动充满热情=敏感期的开始。

宁静的环境+秩序+美观=良好的学习。

运动+感觉体验+独立自主=良好学习。

操作+重复+慢慢地循序渐进=每天学会新概念。

自由选择=自行构建自己的纪律。

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#教学法##谷谷修#