2022年4月，美国高等教育领域非盈利组织实现梦想（Achieving the Dream，简称ATD）发布一份名为《适应性教学软件：支持学生学习的新模式》（Adaptive Courseware: New Models to Support Student Learning）的报告，阐述了运用数字学习解决基础课程高失败率问题的经验。

该报告概述了一项试点项目的成果。该项目有休斯顿社区学院（Houston Community College，简称HCC）、洛雷恩郡社区学院（Lorain County Community College，简称LCCC）等七所来自得克萨斯州、佛罗里达州和俄亥俄州的ATD合作院校参与。在项目进展过程中，教师和学校员工在9门学科的25门不同课程中运用适应性教学软件支持学生学习，辅助7500多名学生。适应性课教学软件一种数字学习工具，能够根据每位学生的学习进展情况，为学生提供个性化的指导。

报告表明适应性教学软件能促进学生学习。根据教师、学校员工和学生的反馈，适应性教学软件产生了以下积极作用：第一，通过引导，逐步促进技能建设，激发学生自我效能感；第二，通过分析数据，帮助教师确定需要支持的学生，发现对多数学生而言有难度的学习主题，从而进行适当干预；第三，为翻转课堂这一教学模式提供支持，学生在课前了解关键概念，在课堂上进一步讨论；第四，满足学科的特定需求，如带领学生完成科学课程中的多个步骤，以更小、可操作的模块呈现复杂、微妙的社会科学和商学概念；第五，保持课本和教学材料低支出，降低学生课程成本。

报告总结七所院校的经验，提出适应性教学软件实施的关键策略：第一，注意数字学习的实施方法；第二，挖掘合适的课程；第三，选择合适的适应性工具；第四，支持教师的主导作用；第五，确定已有的积极进展以及正面临的挑战。

报告还指出数字学习工具使用的指导原则：确保公平；支持教师对循证教学实践的行动研究；组建协作型、跨职能的团队来支持学生；鼓励建立教学与学习循证文化。

更多信息请参阅：

https://achievingthedream.org/adaptive-courseware-new-models-to-support-student-learning/

编译自：

实现梦想（Achieving the Dream）官网，2022-05-12

编译者：

上海师范大学国际与比较教育研究院 梅秋怡